LETTERATURA DEL MERIDIONE D’ITALIA

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Conoscenza di dati fondamentali della civiltà letteraria italiana meridionale del Novecento; apprendimento di metodologie di ricerca filologica e critico-letteraria, con particolare riguardo alla capacità di analizzare criticamente il testo letterario.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Sviluppo della capacità di elaborazione critica in riferimento al testo letterario; capacità di connettere elementi della propria cultura con quelli delle culture di altri paesi; capacità di orientamento bibliografico in forma cartacea e telematica; capacità di incrociare conoscenze in modo interdisciplinare.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Sviluppo di capacità critiche che consentano di combinare le conoscenze letterarie acquisite in modo interdisciplinare e di interpretare ambiti sociolinguistici e culturali diversi, in prospettiva diacronica e sincronica.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Acquisizione delle capacità di esprimere in modo complesso i risultati dello studio; capacità di comunicare efficacemente e criticamente contenuti di natura letteraria.

CAPACITÀ DI APPRENDERE: Sviluppo di autonoma capacità di apprendimento nello studio dei materiali letterari trattati allo scopo di interagire con interlocutori eterogenei e in diversi contesti lavorativi.

Le lezioni frontali saranno integrate da esercitazioni e prove in itinere e, se possibile, da seminari con altri docenti appositamente invitati.

Conoscenza dei problemi storici del Mezzogiorno d'Italia e dei principali fenomeni letterari nell'Italia meridionale dall'età moderna ai primi del Novecento.

La frequenza, come da regolamento del Cds in Scienze linguistiche per l'intercultura e la formazione, è facoltativa ma è comunque vivamente consigliata, per un migliore apprendimento dei contenuti specifici del corso.

La letteratura in Sicilia nel secondo Novecento

1. Testi letterari:
   1. Vitaliano Brancati, Il bell’Antonio, Mondadori
   2. Giuseppe Tomasi di Lampedusa, Il Gattopardo, Feltrinelli
   3. Leonardo Sciascia, A ciascuno il suo, Adelphi, oppure L’affaire Moro, Adelphi
   4. Gesualdo Bufalino, Diceria dell’untore, Bompiani, oppure Calende greche, Bompiani
   5. Vincenzo Consolo, Retablo, Mondadori oppure Lo spasimo di Palermo, Mondadori
   6. Giuliana Saladino, Romanzo civile, Sellerio
   7. Santo Piazzese, Il soffio della valanga, Sellerio
   8. Angelo M. Ripellino, Notizie dal diluvio – Sinfonietta – Lo splendido violino verde, Einaudi
2. Testi critici:
   1. Nunzio Zago, «Un’isola non abbastanza isola». I siciliani fra gli scrittori d’Italia (su Studium)
   2. Massimo Onofri, L’isola interminabile. Per un discorso sul Novecento siciliano (su Studium)
   3. Marina Paino, Geocritica di un mito insulare (su Studium)
   4. Giuseppe Traina, Siciliani ultimi? Tre studi su Sciascia, Bufalino, Consolo. E oltre, Mucchi (solo per chi sceglierà di leggere L’affaire Moro e Retablo)
   5. Giuseppe Traina, Autunnale ripelliniano, Quodlibet

L'esame si svolgerà oralmente e potrà essere eventualmente integrato dalla produzione di un breve saggio, relativo a una parte del programma.

Lo studente potrà raggiungere il massimo dei voti se dimostrerà di possedere precisione terminologica, accuratezza espositiva, capacità di collocare correttamente i dati nel tempo e nello spazio, capacità di mettere in relazione le conoscenze acquisite, capacità di riconoscere forme metriche e figure retoriche nei testi studiati ma spiegandone il senso.

In riferimento alle determinazioni votate all’unanimità al punto 2 della seduta del Consiglio di Dipartimento del 6 maggio 2020, e relative alle misure per il contenimento del numero degli studenti fuori corso, si indicano qui di seguito le conoscenze e competenze necessarie per il raggiungimento della sufficienza all’esame: correttezza grammaticale e sintattica, coerenza e coesione linguistica nell'esposizione, accettabile capacità di collocare i dati nel tempo e nello spazio, accettabile capacità di mettere in relazione le conoscenze acquisite, capacità di riconoscere almeno le principali forme metriche e figure retoriche nei testi studiati.

Le domande saranno sempre volte a verificare la piena comprensione dei testi studiati, la conoscenza degli studi critici, la capacità di collocare i testi nel tempo e nello spazio, la consapevolezza critica dello studente nel riconoscere gli aspetti specificamente letterari dei testi.