LINGUA SPAGNOLA 1

Raggiungere una competenza comunicativa pari ad un livello C1 del Quadro Comune Europeo di riferimento (QCER).

Avere una competenza comunicativa pari ad un livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento (QCER).

La frequenza alle lezioni non è obbligatoria, anche se vivamente consigliata.

1.Aspetti generali della variazione linguistica dello spagnolo iberico e latinoamericano. Fattori che intervengono nella varietà linguitica: idioletto, variazione diatopica, dialetto o geoletto.Variazione diacronica, diastratica. Variazione diafasica, registro.

2.Analisi del discorso e della grammatica del testo in lingua spagnola, in particolare: testo, discorso, proprietà del testo, variazione diafasica e registro, marcatori del discorso, generi testuali e discorsivi, testo espositivo-argomentativo. I contenuti grammaticali, lessicali, discorsivi e funzionali previsti per il livello C1.

3. Riconoscere le forme e i meccanismi linguistici che garantiscono la coesione, connessione, coerenza e adeguatezza del testo; saper riconoscere l’impatto dei fattori di variazione sulla lingua utilizzata nei testi concreti. Identificare nel testo le unità periferiche che funzionano come marcatori discorsivi e riconoscerne i diversi tipi; saper descrivere le caratteristiche grammaticali e semantiche dei marcatori discorsivi più frequenti dello spagnolo in contrasto con quelli dell’italiano.

4. Testo espositivo-argomentativo orale o scritto di registro formale su argomenti della attualità sociale o culturale del mondo ispano come previsto nel livello C1 dal QCER; essere in grado di leggere, comprendere e riassumere un testo letterario (romanzo); essere in grado di interagire in maniera adeguata in una conversazione colloquiale secondo i parametri di correzione e adeguazione previsti dal livello C1.

Testi obbligatori per tutti gli studenti:

F. Moreno Fernández (2010), Las variedades de la lengua española y su enseñanza.Madrid: Arco Libros.

J. L. Ramírez Luengo (2007), Breve historia del español de América. Madrid: Arco Libros. M.a Vaquero de Ramírez (2003), El español de América (I) Pronunciación. Madrid: Arco Libros. M.a Vaquero de Ramírez (2011), El español de América (II) Morfosintasis y Léxico. Madrid: Arco Libros. AA.VV. (2009). Uso interactivo del vocabulario. Nivel B2.C2. Madrid: Edelsa.

A.Gray, C. R.de Juan, E. Nieto, M. de Prada, P. Marcé (2008), Temas de turismo.Madrid: Editorial Edinumen.

C. R. de Juan, M. de Prada, P. Marcé y D. Salazar (2009), Temas de salud.Madrid.Editorial Edinumen.

In vista dell’esame, oltre ai testi affrontati in classe che saranno messi a disposizione in una dispensa nel corso dell’anno anche per i non frequentanti, gli studenti sono tenuti a leggere cinque romanzi a scelta e a vedere sei film tra quelli che saranno indicati nel corso delle lezioni. Gli studenti che per uno specifico interesse preferissero leggere altri romanzi o vedere altri film sono pregati di mettersi in contatto con la docente per concordare un programma alternativo via mail almeno un mese prima la data dell’appello.

Grammatiche di riferimento consigliate: San Vicente, F., Barbero Bernal, J.C., Bermejo, F. (2012). Contrastiva. Grammatica della lingua spagnola. Bologna: CLUEB. Barbero Bernal, J.C. & San Vicente, F. (2006). Actual. Gramática para comunicar en español. Bologna: CLUEB. (con libro di esercizi). Carrera Díaz, M. (2006). Grammatica spagnola. Milano: Laterza. Dizionari bilingui consigliati: Arqués, R. & Padoan, A. (2012). Il Grande Dizionario di Spagnolo. Bologna: Zanichelli. Il Dizionario Medio Garzanti Spagnolo (2007). Milano: Garzanti

Dizionari bilingui consigliati: Arqués, R. & Padoan, A. (2012). Il Grande Dizionario di Spagnolo. Bologna: Zanichelli. Il Dizionario Medio Garzanti Spagnolo (2007). Milano: Garzanti Dizionari monolingui consigliati: Clave (ultima edizione) Diccionario de uso del español actual. Madrid: Ediciones S.M. Seco, Manuel; Andrés, Olimpia; Ramos, Gabino (2000). Diccionario abreviado del español actual. Madrid: Grupo Santillana.