CULTURA E LETTERATURA SPAGNOLA 1

CONOSCENZE:
-Conoscere le linee generali del concetto di «genere letterario» e, nella diacronia, le continuità e gli scarti.
-Conoscere i contesti storici e materiali di produzione dei fenomeni letterari.
-Conoscere tendenze estetiche, movimenti, autori e opere letterarie peninsulari, dalle origini ai Secoli d’Oro.

CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:
- Sviluppare la capacità di ascrivere un testo ad un genere letterario, sulla base delle caratteristiche formali, tematiche e pragmatiche;
- Comprendere ed interpretare i testi proposti, analizzandoli in relazione con le circostanze di produzione (sociali, storiche e politiche) e cogliendone i rimandi intertestuali;
- Saper analizzare puntualmente i vari livelli del testo letterario: tema, argumento; estructura externa, estructura interna, análisis del sintagma nominal
y del sintagma verbal, plano fonético-fonológico, plano sintáctico, plano léxico-semántico, recursos retóricos;

AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
-Consolidare dell’attitudine a problematizzare e a formulare ipotesi interpretative con percorsi di verifica delle stesse;
-Condurre un approccio critico ai testi in un’ottica comparativa con analoghe esperienze di lettura;
-Affinare la capacità di discrimine fra fonti e materiali bibliografici, valutandone la scientificità e la pertinenza.

ABILITÀ COMUNICATIVE:
Possedere la capacità di articolare un discorso critico formalmente corretto e concettualmente rigoroso.

CAPACITÀ DI APPRENDERE:
Attivare modalità di apprendimento autonomo, sia nella scelta di materiali e strumenti di studio, sia nell’individuazione di strategie idonee a raggiungere gli obiettivi prefissati

Lezioni frontali
Seminari
Presentazioni

Il corso e gli esami si svolgeranno in lingua spagnola. È fondamentale che gli studenti e le studentesse abbiano raggiunto un livello di competenza linguistica pari o superiore ad un B2.

Vivamente consigliata

1. Fondamenti:

Studio delle principali correnti letterarie, autori e opere della letteratura spagnola dal medioevo al Barocco.

1. Approfondimenti:

La descriptio puellae fra canone e anticanone.

1. Testi e sussidi metodologici:

Navarro Durán. R., La mirada al texto. Comentario de textos literarios, Barcelona, Ariel, 1995.

Per la consultazione di voci puntuali:

Marchese, A., Forradellas, J. Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria, Barcelona. Ariel, 1986.

1. Fondamenti:

Alvar C., Mainer J. C., Navarro R., Breve historia de la literatura española, Madrid, Alianza, (ultima edizione).

1. Approfondimento:

Bognolo, A., La rosa elusa: Il topos della descrizione femminile nelle «Novelas Ejemplares», «Annali di Ca ‘Foscari», XXXI, 1992, pp. 391-399.

http://lear.unive.it/jspui/bitstream/11707/3670/1/Bognolo_pp391-399.pdf

Cacho Casal, R., Entre bizcas, tuertas y ciegas en la poesía amorosa de Quevedo, «Perinola», 8, 2005, pp. 19-31.

https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/la-perinola/article/download/28029/23712

Colombí-Monguió de, A., Los "ojos de perlas" de Dulcinea: (Quijote, II, 10 y 11) : el antipetrarquismo de Sancho (y de otros), «Nueva Revista de Filología Hispánica», 32, 2, 1983, pp. 389-402.

http://www.readcube.com/articles/10.24201/nrfh.v32i2.558

Cuesta Torre, L., El tema de la autoalabanza femenina, «Estudios Humanísticos: Filología», 21, 1999, pp.11-31.

https://buleria.unileon.es/bitstream/handle/10612/6064/El%20tema%20li%CC%81rico%20de%20la%20autoalabanza%20femenina.pdf?sequence=1

Fabiani, A., Dulcinea, chimera androgina, « AISPI. Actas XXIII», 2005, pp. 61-71.

https://cvc.cervantes.es/literatura/aispi/pdf/21/I_07.pdf

Manero Sorolla, P., El retrato femenino en la poesía medieval castellana. Cánones retóricos y rasgos estilísticos, «Anuario de estudios medievales», CSIC, 29, 1999, pp. 547-559.

http://estudiosmedievales.revistas.csic.es/index.php/estudiosmedievales/article/viewFile/536/547

--- Los cánones del retrato femenino en el Canzoniere. Difusión y recreación en la lírica española del Renacimiento, «Cuadernos de filología italiana», 12, 2005, pp. 247-260.

http://revistas.ucm.es/index.php/CFIT/article/view/CFIT0505220247A/17145

Pozzi, G., Il ritratto della donna nella poesia d’inizio Cinquecento e la pittura di Giorgione, «Lettere Italiane», XXXI, 1, 1979, pp. 3-30.

Quondam, A., Il naso di Laura. Considerazioni sul ritratto poetico e la comunicazione lirica, Il naso di Laura. Lingua e poesia lirica nella tradizione del classicismo, Modena, Panini, 1991, pp. 291-324.

1. Opere e brani: (Lettura integrale)

Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha, edición del Instituto Cervantes, dirigida por F. Rico, estudio preliminar de F. Lázaro Carreter, 3. ed. revisada, Madrid, Instituto Cervantes (Barcelona, Crítica), 2000. Disponibile anche:

https://cvc.cervantes.es/literatura/clasicos/quijote/introduccion/default.htm

Prova orale finale.

Concorrerà, ai fini della valutazione, la consegna di due Comentarios de textos su brani di autori in programma.

Dominio critico dei contenuti.

Capacità di porre in relazione i contenuti e di cogliere le relazioni intertestuali.

Correttezza lessicale, morfosintattica e pragmatica nell’esposizione.

Rigore logico e chiarezza espositiva.