STORIA DELLA LINGUA INGLESE

Anno accademico 2016/2017 - 1° anno
Docenti Crediti: 9
SSD: L-LIN/12 - Lingua e traduzione - Lingua inglese
Organizzazione didattica: 225 ore d'impegno totale, 171 di studio individuale, 54 di lezione frontale
Semestre:
ENGLISH VERSION

Obiettivi formativi

  • ANTICO

    Saper individuare e riconoscere le tappe fondamentali dell'evoluzione della lingua inglese e delle sue espressioni scritte nelle fasi antica e media (ca. VII-XIII sec.)

  • MEDIOTARDO

    Conoscenza e Capacità di Comprensione:

    Durante il corso si delineerà un percorso di storia della lingua inglese tramite un approccio che unisce elementi metodologici della linguistica (in specie della linguistica storica) e della ricerca letteraria, sulla scorta di una collocazione storico-culturale. Al termine del corso, pertanto, gli studenti saranno in grado di riconoscere le tappe fondamentali dello sviluppo di una cultura scritta nello spazio di lingua inglese individuando le caratteristiche fondamentali della lingua nelle varie fasi e le diverse istanze veicolate dalla cultura scritta nel corso dei secoli.

    Capacità di Applicare Conoscenza e Capacità di Comprensione:

    Acquisiti i dati per una collocazione culturale, storica e linguistica dei fenomeni attinenti alla cultura scritta nell’area linguistica inglese nei vari periodi storici esaminati, gli studenti sapranno confrontarsi con dati inediti, che essi saranno in grado di comprendere e valutare criticamente sulla base dei diversi metodi e approcci utilizzati e dei dati di conoscenza già acquisiti.

    Autonomia di Giudizio:

    Posti di fronte a dati e informazioni nuove, sulla base degli approcci e dati proposti durante il corso gli studenti saranno in grado di interpretare autonomamente e criticamente tali dati e informazioni sul piano linguistico, storico e culturale.

    Abilità comunicative:

    Dati gli strumenti interpretativi e la terminologia specifica proposti durante il corso, gli studenti saranno in grado di confrontarsi con elementi e problemi relativi alla storia della lingua e della cultura inglese usando un lessico specifico e appropriato e connettendo appropriatamente sul piano logico e cronologico le informazioni.

    Capacità di apprendere:

    Le conoscenze acquisite, sia sul piano metodologico e di approccio, sia sul piano dei contenuti, potranno essere utilizzate per affrontare nuovi campi di’indagine.


Prerequisiti richiesti

  • ANTICO

    Conoscenza di nozioni fondamentali di storia europea della tarda antichità e primo Medioevo e di geografia europea

  • MEDIOTARDO

    Conoscenza dei concetti basilari della linguistica.


Frequenza lezioni

  • ANTICO

    Facoltativa (consigliata)

  • MEDIOTARDO

    La frequenza, come da regolamente del Cds in "Lingue e Culture Europee ed Extraeuropee ", è facoltativa.


Contenuti del corso

  • ANTICO

    I Germani in Britannia. L'incontro con la cultura romano-cristiana. L'influsso scandinavo. L'inglese antico e le sue espressioni scritte. La Conquista e sue conseguenze. Passaggio dall'inglese antico all'inglese medio. L'inglese medio e le sue espressioni scritte.

  • MEDIOTARDO

    Modulo MEDIOTARDO

    Dal primo al tardo inglese moderno: “Shaping the language”


Testi di riferimento

  • ANTICO

    1) N. Francovich Onesti, L'inglese dalle origini a oggi. Le vicende di una lingua, Roma 1988 (e seguenti)

    2) Materiale didattico fornito dal docente

  • MEDIOTARDO

    Fondamenti

    1. D. Freeborn, From Old English to Standard English. A Course Book in Language Variation across Time, Palgrave, Basingstoke, 2006.

    Brani antologici

    2) G. Chaucer, “The General Prologue” to The Canterbury Tales (1385);

    3) W. Caxton, Prologue to Eneydos (1490);

    4) T. Wilson, The Arte of Rhetorique (1553);

    5) J. Cheke, Letter to Hoby (1557);

    6) G. Pettie, The Civile Conversation of M. Stephen Guazzo (1586)


Programmazione del corso

ANTICO
 *ArgomentiRiferimenti testi
1*I Germani in Britannia e il loro incontro con la cultura romano-cristianaFrancovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente 
2*L'inglese anticoFrancovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente 
3*Il Cofanetto FranksFrancovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente 
4*L'Inno di CaedmonFrancovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente 
5*La Cronaca Anglosassone: ms. A, annali 449 e 1066Francovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente 
6*La Conquista e le sue conseguenze. Dall'inglese antico all'inglese medioFrancovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente 
7*Cronaca Anglosassone, ms. E, annale 1154Francovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente 
8*Il gufo e l'usignoloFrancovich Onesti, L'inglese dalle origini ad oggi; materiale didattico fornito dal docente 
MEDIOTARDO
 *ArgomentiRiferimenti testi
1*Settimana 1 (da definire - 6 ore): A ‘brief’ journey through the English language: From Old to Present-Day English and Back againTesto 1: The Peterborough Chronicle, Caedmon’s Hymn 
2*Settimana 2 (da definire - 6 ore): Middle English: The non-standard period (1066/1100-1350); The Norman French presence in England; The re-emergence of English; Linguistic features of ME in the non-standard period; Pronunciation of ME; SpellingTesto 1: Capp. 1, 2, 3, 4, 5, 6 (pp. 114-133). Brani antologici: Text 4 (pp. 12-13), Text 14 (p. 38), Text 35 (p. 97) .  
3*Settimana 3 (da definire - 6 ore): Late ME: Spelling; Late ME: Syntax (The noun phrase; Pronouns, Basic Noun declension); G. Chaucer, “The General Prologue” to The Canterbury Tales (1385) 
4*Settimana 4 (da definire - 6 ore): From Middle to Early Modern English; Lexical hybridisation; The effects of printing; Sound change: The Great Vowel Shift; Morphological change; Testo 1: capp. 9 (pp. 173-180), 11, 12 (pp. 234-237), 13, 14 (pp. 255-263; pp. 270-277), 15 (pp. 297-304). Brani antologici: Text 104 (p. 298), Text 107 (p. 303), Text 108 (p. 304), Text 109 (p. 305), Text 110 (p. 306), Text 113 (p. 307).  
5*Settimana 5 (da definire - 6 ore): From the Early to the Late Modern English period. Texts: W. Caxton, Prologue to Eneydos (1490); T. Wilson, The Arte of Rhetorique (1553); Testo 1: 16, 17 (pp. 334-338; pp. 352-353; pp. 360-362), 18, 19. Text 115 (pp. 324-326). 
6*Settimana 6 (da definire - 6 ore). Texts: J. Cheke, Letter to Hoby (1557); G. Pettie, The Civile Conversation of M. Stephen Guazzo (1586) 
* Conoscenze minime irrinunciabili per il superamento dell'esame.

N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame.

Verifica dell'apprendimento

Modalità di verifica dell'apprendimento

  • ANTICO

    Prova orale finale

  • MEDIOTARDO

    Modulo Mediotardo: Esame orale in lingua inglese


Esempi di domande e/o esercizi frequenti

  • ANTICO

    Perché l'annale 1154 del manoscritto E della Cronaca Anglosassone è un documento particolarmente significativo per la storia della lingua inglese?

  • MEDIOTARDO

    Modulo Mediotardo: si rimanda al materiale caricato sulla piattaforma STUDIUM