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FILOLOGIA GERMANICA
Anno accademico 2015/2016 - 3° anno
Docente: Valeria Di Clemente
Crediti: 6
SSD: L-FIL-LET/15 - Filologia germanica
Modalità di erogazione: Tradizionale
Organizzazione didattica: 150 ore d'impegno totale, 114 di studio individuale, 36 di lezione frontale
Semestre: 1°
ENGLISH VERSION
Crediti: 6
SSD: L-FIL-LET/15 - Filologia germanica
Modalità di erogazione: Tradizionale
Organizzazione didattica: 150 ore d'impegno totale, 114 di studio individuale, 36 di lezione frontale
Semestre: 1°
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Obiettivi formativi
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: prima dell’inizio del corso, gli studenti dovranno essere in possesso delle conoscenze e della terminologia basilari della linguistica. Durante il corso, verranno proposti i dati che, elaborati sulla base di metodi e approcci diversi e integrati tra loro, hanno permesso di ricostruire una ‘identità’ germanica nella tarda antichità e Medioevo. Al termine del corso gli studenti dovranno conoscere e saper comprendere i tratti fondamentali della cultura e delle lingue germaniche, situando correttamente le vicende storiche delle tribù germaniche, la loro collocazione geografica, i rapporti con la cultura classica e cristiana e le motivazioni che hanno portato all’esordio di una cultura scritta.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: acquisiti i dati per una collocazione culturale, storica e linguistica dei fenomeni attinenti alla ‘civiltà’ germanica nel periodo degli esordi, gli studenti sapranno confrontare le conoscenze apprese con dati inediti, valutandone l’attinenza con le lingue e alle culture germaniche.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: posti di fronte a informazioni nuove, sulla base degli approcci e dati proposti durante il corso gli studenti saranno in grado di interpretare tali dati e informazioni sul piano linguistico, storico e culturale.
ABILITÀ COMUNICATIVE: dati gli strumenti interpretativi e la terminologia specifica proposti durante il corso, gli studenti saranno in grado di confrontarsi con elementi e problemi della linguistica e di altri aspetti culturali della compagine germanica usando un lessico specifico e appropriato e connettendo appropriatamente sul piano logico e cronologico le informazioni.
CAPACITÀ DI APPRENDERE: il corso fornirà agli studenti strumenti per confrontarsi criticamente con problemi nuovi relativi ad esiti di fenomeni storico-politici, culturali e linguistici.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: acquisiti i dati per una collocazione culturale, storica e linguistica dei fenomeni attinenti alla ‘civiltà’ germanica nel periodo degli esordi, gli studenti sapranno confrontare le conoscenze apprese con dati inediti, valutandone l’attinenza con le lingue e alle culture germaniche.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: posti di fronte a informazioni nuove, sulla base degli approcci e dati proposti durante il corso gli studenti saranno in grado di interpretare tali dati e informazioni sul piano linguistico, storico e culturale.
ABILITÀ COMUNICATIVE: dati gli strumenti interpretativi e la terminologia specifica proposti durante il corso, gli studenti saranno in grado di confrontarsi con elementi e problemi della linguistica e di altri aspetti culturali della compagine germanica usando un lessico specifico e appropriato e connettendo appropriatamente sul piano logico e cronologico le informazioni.
CAPACITÀ DI APPRENDERE: il corso fornirà agli studenti strumenti per confrontarsi criticamente con problemi nuovi relativi ad esiti di fenomeni storico-politici, culturali e linguistici.
Prerequisiti richiesti
Conoscenza di nozioni basilari di linguistica generale (in particolare di fonetica articolatoria), geografia e storia tardo-antica e medievale
Frequenza lezioni
Facoltativa; consigliata
Contenuti del corso
Introduzione agli ambiti di studio della filologia germanica, con speciale attenzione agli aspetti storici, culturali e linguistici relativi alla compagine germanica e all’incontro con la civiltà greco-latina e cristiana e all’inizio della cultura scritta. Introduzione alla lingua e alla letteratura norrena con lettura, traduzione e analisi di un breve passo dell’Edda di Snorri Sturluson.
Testi di riferimento
1) Nicoletta Francovich Onesti, Filologia germanica. Lingue e culture dei Germani antichi, Roma 2002 (e successive ristampe)
2) Anthony Faulkes (ed.), Snorri Sturluson, Edda. I: Prologue and Gylfaginning, London 20052
3) Michael Barnes, A New Introduction to Old Norse, part I: Grammar, London 20083, (in alternativa: E.V. Gordon, An Introduction to Old Norse, second edition revised by A.R. Taylor, Oxford 1957 oppure Yvonne S. Bonnetain, Breve grammatica dell’islandese antico, trad. it. a cura di Paolo Marelli, Trieste 2001, entrambi consultabili presso la biblioteca della Struttura didattica speciale di lingue e letterature straniere)
4) Richard Cleasby, Gudbrand Vigfusson, An Icelandic-English Dictionary, Oxford 1874
5) Materiali indicati dal docente
Programmazione del corso
| * | Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|---|
| 1 | * | Che cos'è la filologia germanica. Germani, Germania, germanico e tedesco | Nicoletta Francovich Onesti, Filologia germanica; materiale didattico fornito dal docente |
| 2 | * | Preistoria e protostoria dei Germani. Tribù germaniche: i Germani orientali | Nicoletta Francovich Onesti, Filologia germanica |
| 3 | * | I Germani occidentali: le tribù del Mare del Nord | Nicoletta Francovich Onesti, Filologia germanica |
| 4 | * | Le lingue germaniche. I dialetti germanici orientali, i dialetti del Mare del Nord | Nicoletta Francovich Onesti, Filologia germanica; materiale didattico fornito dal docente |
| 5 | * | Nozioni di linguistica germanica: la linguistica storico-comparata, indoeuropeo e germanico | Nicoletta Francovich Onesti, Filologia germanica; materiale didattico fornito dal docente |
| 6 | * | Accento e vocalismo del germanico: eredità indoeuropee ed evoluzione | Nicoletta Francovich Onesti, Filologia germanica; materiale didattico fornito dal docente |
| 7 | * | Consonantismo del germanico: prima mutazione consonantica e fenomeni correlati | Nicoletta Francovich Onesti, Filologia germanica; materiale didattico fornito dal docente |
| 8 | * | Sistema morfologico del germanico: eredità indoeuropee e fenomeni di differenziazione/evoluzione (verbi forti e deboli, doppia declinazione dell'aggettivo) | Nicoletta Francovich Onesti, Filologia germanica; materiale didattico fornito dal docente |
| 9 | * | Differenziazioni nei singoli gruppi linguistici: geminazione germanica occidentale, metafonia, seconda mutazione consonantica | Nicoletta Francovich Onesti, Filologia germanica; materiale didattico fornito dal docente |
| 10 | * | Introduzione alla lingua e alla letteratura norrena | Michael Barnes, A New Introduction to Old Norse, part I: Grammar o letture alternative; materiale indicato e/o fornito dal docente |
| 11 | * | Snorri Sturluson, Edda | Anthony Faulkes (ed.), Snorri Sturluson, Edda. I: Prologue and Gylfaginning; materiale indicato e/o fornito dal docente |
| 12 | Lettura, traduzione e analisi di un breve passaggio dell'Edda di Snorri Sturluson | Anthony Faulkes (ed.), Snorri Sturluson, Edda. I: Prologue and Gylfaginning; Michael Barnes, A New Introduction to Old Norse, part I: Grammar; materiale indicato e/o fornito dal docente | |
| 13 | * | I Germani dell'Elba e i Germani del Reno-Weser | N. Francovich Onesti, Filologia germanica; materiale didattico fornito dal docente |
| 14 | * | I dialetti alto-tedeschi e basso-tedeschi. Yiddish/jiddisch. Longobardo. Le lingue scandinave | N. Francovich Onesti, Filologia germanica; materiale didattico fornito dal docente |
* Conoscenze minime irrinunciabili per il superamento dell'esame.
N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame.
N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame.
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
Eventuale prova scritta/orale in itinere (solo per gli studenti frequentanti e previo accordo con gli studenti); prova orale finale
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
Che tipo di fenomeno è e in cosa consiste la prima mutazione consonantica?