CULTURA E LETTERATURA SPAGNOLA 2

GIUDIZIO

INDICATORI/DESCRITTORI

VOTO

Insufficiente

CONOSCENZE: possesso estremamente lacunoso e frammentario dei contenuti richiesti. Nell’esposizione emergono frequenti riferimenti culturali e spazio-temporali scorretti.

CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: non coglie il senso della domanda, neppure con la guida del docente. L'analisi a livello linguistico, stilistico e retorico dei testi letterari risulta del tutto inadeguata;

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: esposizione mnemonica; non vi è alcuna rielaborazione personale dei contenuti, né la capacità di discriminare fra fonti e materiali bibliografici, valutandone la scientificità e la pertinenza.

ABILITÀ COMUNICATIVE:

l’argomentazione risulta disorganica, poco coerente e coesa. Scarso controllo delle strutture morfosintattiche; lessico improprio, povero e ripetitivo. Errori molto numerosi ed evidenti che ostacolano la comprensione dell’enunciato.

<18

Sufficiente

CONOSCENZE: molto generiche e superficiali. L’esaminando/a dimostra di possedere solo i saperi minimi della disciplina.

CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: seppur guidata dal docente, la risposta riesce a cogliere gli snodi essenziali del quesito proposto. L'analisi a livello linguistico, stilistico e retorico dei testi letterari è approssimativa e si limita agli elementi basilari, ma risulta globalmente accettabile.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: sebbene l’esposizione sia tendenzialmente mnemonica, se sollecitato/a e guidato/a, l’esaminando/a riesce a riformulare i contenuti in modo semplice. Pone in relazione in modo approssimativo i fatti letterari con i contesti storici e materiali di produzione, ma non è in grado di ravvisare rimandi intertestuali né di effettuare raffronti critico-tematici con altri autori e opere;

ABILITÀ COMUNICATIVE: l’esposizione, per lo più esitante e imprecisa, riesce comunque a mantenere il filo logico-argomentativo. Dominio a tratti incerto delle strutture morfosintattiche; lessico limitato e ripetitivo ma, nel complesso, corretto. I frequenti errori di pronuncia, lessicali e grammaticali non ostacolano la comprensione degli enunciati.

18-21

Discreto

CONOSCENZE: nel complesso adeguate, anche se parziali e non approfondite.

CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: riesce a cogliere autonomamente gli snodi essenziali della domanda proposta e sa formulare una risposta tendenzialmente pertinente anche se incompleta. L'analisi a livello linguistico, stilistico e retorico dei testi letterari è condotta in modo semplice e schematico.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: si evince una modesta capacità di rielaborazione critica personale, spesso circoscritta ai punti essenziali della trattazione. Pone in relazione in modo tendenzialmente corretto i fatti letterari con i contesti storici e materiali di produzione, ma non è in grado di ravvisare rimandi intertestuali né di effettuare raffronti critico-tematici con altri autori e opere;

ABILITÀ COMUNICATIVE: esposizione sufficientemente organica e coesa. Dominio accettabile delle strutture morfosintattiche e del repertorio lessicale; Gli errori di pronuncia, lessicali e grammaticali non ostacolano la comprensione degli enunciati e spesso sono oggetto di autocorrezione.

22-24

Buono

CONOSCENZE: precise e accurate, seppur incomplete.

CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: riesce a cogliere il senso del quesito proposto e ad articolare una risposta aderente. È in grado di riconoscere e sistematizzare correttamente i tratti più significativi, a livello linguistico, stilistico e retorico, dei testi letterari esaminati.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: dimostra una discreta capacità di rielaborazione critica personale, Riesce a ravvisare i principali rimandi intertestuali e ad effettuare collegamenti critico-tematici con autori, testi e correnti del medesimo o di altri sistemi letterari.

ABILITÀ COMUNICATIVE: l’esposizione, perlopiù coerente e coesa, rivela buone capacità argomentative; l’articolazione logica e la gerarchizzazione degli argomenti è accompagnata dall’uso tendenzialmente corretto dei connettivi subordinanti. Il lessico è ampio e appropriato. Sporadici errori sottoposti ad autocorrezione.

25-27

Ottimo

CONOSCENZE: complete, esaustive e sicure.

CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: riesce a cogliere pienamente la portata dei quesiti proposti ravvisandone i possibili sviluppi e ampliamenti. È in grado di realizzare un’analisi dettagliata e puntuale del testo letterario.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: È in grado di intraprendere un approccio personale e critico ai testi. Effettua confronti tra autori e/o movimenti diversi, tra opere dello stesso autore, tra opere di analoga tematica anche se di autori diversi. È in grado di problematizzare e formulare ipotesi interpretative, proponendo percorsi di verifica delle stesse.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Esposizione fluida e corretta, caratterizzata dal rigore logico e dalla chiarezza comunicativa. Lessico rigoroso, ampio e appropriato.

28-30

Eccellente

CONOSCENZE: complete, esaustive e approfondite.

CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: riesce a cogliere pienamente la portata dei quesiti proposti ravvisandone i possibili sviluppi e ampliamenti. È in grado di realizzare un’analisi rigorosa del testo letterario, non priva di elementi di originalità.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Possiede un approccio personale, maturo e critico ai testi, in un’ottica comparativa con analoghe esperienze di lettura nel medesimo o in altri sistemi letterari. Dimostra di sapersi muovere con autonomia fra fonti e materiali bibliografici, proponendo alternative o approfondimenti. È in grado di problematizzare e formulare ipotesi interpretative, proponendo percorsi di verifica delle stesse.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Esposizione ineccepibile. Oltre al rigore logico, alla chiarezza comunicativa, al dominio delle strutture morfosintattiche e all’ampiezza del repertorio lessicale, dimostra di possedere un’eccellente competenza strategica. Sa iniziare, mantenere, correggere e riorientare la comunicazione al fine di sostenere il proprio percorso ragionativo.

30 e lode