LINGUAGGI SETTORIALI E TRADUZIONE NEGLI USA

Il corso affronterà gli aspetti morfologici, sintattici e fonetici dell’inglese americano e delle sue variazioni, sia regionali che rispetto all’inglese britannico. Parte del corso riguarderà la lettura, la comprensione e la discussione critica di testi analizzati in classe. Particolare attenzione verrà dedicata a esercitazioni di traduzione da e verso l’angloamericano, e ai linguaggi settoriali relativi al contesto della realtà americana.

Il corso prevede l’acquisizione di competenze linguistico-comunicative di livello C1.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Durante il percorso didattico gli studenti del corso di lingua angloamericana approfondiranno capacità di comprensione e di analisi testuale, attraverso la lettura ravvicinata dei saggi e degli articoli di volta in volta affrontati. Gli studenti del III anno del corso di laurea in Mediazione Linguistica e Interculturale svilupperanno capacità di comprensione e di elaborazione critica del contesto culturale entro cui sono invitati a identificare e interpretare concetti chiave che li orientano attraverso varie tipologie di testi.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Durante il percorso didattico gli studenti del corso di lingua angloamericana saranno in grado di pronunciarsi, lavorando in gruppo o individualmente, su domande, argomenti, questioni pertinenti ai testi, sia in fase di semplice lettura che di revisione critica e di traduzione. Gli studenti verranno attivamente coinvolti nel descrivere azioni, formulare ipotesi, elencare situazioni e relazionarsi al contenuto del testo affrontato, reinserendolo in un più ampio spettro di analisi e di riflessione critica.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Posti di fronte al materiale e agli strumenti metodologici che li hanno guidati durante le fasi di discussione, gli studenti di lingua angloamericana III saranno in grado attivare capacità autonome di analisi e di “argomentazione”, che verranno favorite in frequenti esercitazioni di scrittura, sia durante gli orari di lezione che in forma di elaborati da portare a termine autonomamente da casa.

ABILITÀ COMUNICATIVE: Acquisizione delle capacità di esprimere in modo articolato e complesso i propri pensieri, i propri progetti e i risultati dei propri studi; capacità di veicolare efficacemente e in maniera autonoma contenuti di natura letteraria e culturale.

CAPACITÀ DI APPRENDERE: Mediante le competenze acquisite attraverso lezioni frontali, esercitazioni, seminari e attività di laboratorio, gli studenti di lingua angloamericana sapranno agevolmente interagire con interlocutori italiani e stranieri, modulando il proprio intervento a seconda dei contesti. Mediante il superamento di prove e esami di profitto e della prova di laurea saranno in grado di esprimere in modo complesso e articolato i propri pensieri, i propri progetti e i risultati dei loro percorsi di studio.

Lezioni frontali, seminari, esercitazioni in classe e nei laboratori: traduzione dall'Inglese all'Italiano, scrittura.

Non obbligatoria ma fortemente consigliata per lo svolgimento di esercitazioni nei laboratori e per le sessioni di lettura e di analisi dei testi nel programma.

Gli studenti del corso di Linguaggi Settoriali III anno - Lingua Angloamericana dovrebbero essere competenti nelle quattro abilità principali a partire da un livello B2/C1 e acquisire un pieno livello C1 al termine dell'anno accademico di riferimento. Il programma di terzo anno riguarda soprattutto l'apprendimento di linguaggio specialistico, e il corso dell'anno accademico 2019-2020 si concentrerà su un lavoro di lettura di testi di teoria della traduzione nell'ambito accademico angloamericano, seguiti da un lavoro di traduzione dall’inglese all’italiano di testi di vario genere (poesia, narrativa, saggistica, audiovisivi, articoli, etc.). Gli obiettivi formativi principali del corso riguarderanno inoltre un lavoro di scrittura di brevi saggi accademici, guidati dai testi di riferimento sotto indicati, e di traduzione relativa alla seguente tematica specialistica: MIGRANCY, TRAVEL AND TRANSLATION IN AMERICAN NARRATIVES AND CULTURE.

Susan Bassnett (ed.), “ Translation Studies”, Routledge, RUP, 2002.

George Santayana, “The Philosophy of Travel” .The Birth of Reason and Other Essays, New York, Columbia UP, 1966.

Lawrence Venuti (ed.), “The Translation Studies Reader” Bundle,Nottingham, 2000.

Pico Iyer, “Why We Travel”. Wanderlust: Real-Life Tales of Adventure and Romance, Don George (ed.), New York, Penguin Random House, 2001.

Excerpts from

Mark Twain, The Innocents Abroad.

Henry James, Daisy Miller.

Ernest Hemingway, The Sun Also Rises.

James Baldwin, Giovanni's Room.

Jhumpa Lahiri, Interpreter of Maladies.

Mohsin Amid, The Reluctant Fundamentalist.

Nell Freudenberger, Lucky Girls.

Dictionaries:

Merriam Webster (online version);

Roget’s Thesaurus (online version);

Wordreference (www.wordreference.com).

La verifica dell'apprendimento avverrà tramite prove di scrittura e di traduzione, e tramite prova orale.

Per la valutazione dell’esame si terrà conto della padronanza dei contenuti e delle competenze acquisite, dell’accuratezza linguistica e proprietà lessicale, nonché della capacità argomentativa dimostrata dal/dalla candidato/a.

G.C. Spivak 's theory of translation works against the general assumption that translation is a neutral transposition from a language code into another language code: how would you comment about Spivak's statement?